江苏教育研究

 目录
论语
教育的本然状态 孙建军;1
人物
追求“醒悟”的语文教学 马伟平;4-12
苏教版八年级下册《窗》教学设计 马伟平;13-15
课例研究
《鲍氏之子》教学实录 姜树华;16-20
“言意共生”语文教学的基本策略 姜树华;21-25
课例研究_观者评述
思维需要这样被唤醒 张芃;26-27
课例研究_专家评述
发展思维,才是有深度的语文教学 吴格明;28-30
课改视界
国际理解教育项目课程开发的新实践 黄树生;31-35
课程统整:从执行走向创新——苏州工业园区星湾学校的校本实践 王新奇;36-39
浅析一所好学校必备的内涵与特质 王晓春;40-43
为每一个学生创造主动发展的最大空间——江苏省苏州中学书院制育人模式的实践研究 卫新;张惠钰;施怡;44-47
小学阅读教学中的“主问题”和“小问题” 马志响;48-51
融和德育,促进学生融和品性养成 张爱娟;马春华;52-54
数学小课题研究:开发与实施 刘正松;55-60
课堂密码
扫街式练笔——为习作表达的敏感力补位 许惠芳;61-64
创建有灵性的数学课堂 孙妙珺;65-67
浅析提高学生数学提问质量的有效策略 蒋洁;68-71
浅谈学习性评价在物理课堂教学中的应用——以《电路的连接方式》教学为例 吴太晖;72-75
让思维在经验中丰盈 潘秋英;76-78
非连续文本:数学思想的一种表征 徐建林;79-83
案例
思维课堂:让信息技术学习走向深入 顾雪刚;84-86
语文课堂的信息处理如何促进学习——《小稻秧脱险记》一课的观察报告 施莉;87-90
初中思品教学中渗透辩证思想的思考与实践——以“如何渗透全面的观点”为例 王鑫红;91-93
幼儿天地
幼儿园节日文化教育活动的实践探索 宫云菲;94-97
生成性体育活动中幼儿动作发展需求的探究 计良华;98-100
“乡野童玩”特色课程的设计与实施 王素晴;101-104
儿童自主游戏中的支持策略研究 陶锡锋;105-107
调查
浅谈小学低年级科学课教学的有效策略——基于常州市钟楼区小学低年级学生学习特点的调查研究 蒋娜;108-112
写点
“导”出来的精彩 刘琴;113-114
教学不只是表演 卞华锋;114-115
十年后,爸爸回家了 黄芳;116-117
危机的另一种启示 金边;118-119
宜兴市实验中学 马伟平 蒋建钢;2
创新建设 促进发展 提升品质——江苏省淮阴中学“321”转型育人模式的实践活动 121-122