江苏教育研究2024年02期
- 本期聚焦·课程美育
- 课程美育：实施学校美育浸润行动的重要路径李如密;
- 课程美育的价值审视与逻辑建构马维林;
- 构建“浸润式”课程美育新样态蒋秋华;刘慧;
- 决策视点
- 农村小规模学校发展对教育应对人口之变的行动启示陆岳新;刘学飞;
- 县域普通高中振兴的困境及对策魏红梅;阙云丹;陈璐;
- 学术视野
- 论教材审美式开发杨莹莹;
- 长三角地区教师培训的特征、困境与突围魏群;
- 教育家研究
- 好大一棵树——记于漪老师杨九俊;
- 学做于漪式的好老师黄音;
- 高山亦可仰 只此揖清芬——今天，我们如何学于漪嵇云霞;
- 热点探究
- “立言”与“立人”共生：语文学习任务群的逻辑寻绎梁昌辉;
- 依“错”而评：基于“有效失败”理论的作业批改与讲评严林祺;
- 学前教育
- 以“阅读+”活动为支点，撬动教师专业成长郁月苗;
- 基于儿童真实问题生发幼儿园课程陆蓉;
- 职业教育
- 五育融合视域下流动工作坊建设孙林;
- 职业院校美育课程建设研究崔琪;
- “师陶杯”优秀论文
- 以“活动资源包”推动学生思维进阶的路径翟小梅;
- 培根铸魂：高中历史教学的价值追寻与实施策略刘潇潇;
- 教学探索
- 三层级阅读教学理论视域下现代诗歌教学探究汪晓春;
- 高中英语课本剧教学促进学生心理健康的实践研究陈博;
- 核心问题驱动下的小学数学深度学习谢林庚;
- 数学方法抽象性的具象转变探析程伟伟;
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