江苏教育研究2024年04期
- 本期聚焦·“五育融合”的深度思考与实践
- 以“五育融合”破解拔尖创新人才培养之“痛”宁本涛;高天颖;
- 问道“五育融合”——新时代区域教育变革的金山路径顾宏伟;胡卫东;
- “五育融合”视域下的艺术教学变革——以“楚辞之美”教学为例郝丽丽;
- 学术视野
- 人工智能促进学校教育数字化转型的新图景厉浩;朱雪梅;石萍;
- 区域循证教学管理架构设计与研究曹雷;
- 专栏·幸福教育的样子
- “学会生存”向未来杨九俊;
- 学校管理
- 从集团到共同体：集团化办学的价值追寻与实践探索李琳;
- 热点探究
- 为理解而教：基于理解性学习的语文学习任务群实施陈志明;
- 基于跨学科学习的美术思维网搭建策略陈铁梅;
- 科普思政一体化新模式探索杨丁晨;刘通;李维;
- 学前教育
- 园本支持：内涵、特征及结构顾兰萍;秦骁婷;
- 互动学习空间的内涵、样态与建构策略刘宏宇;
- 以幼儿需求为导向的家庭教育探析戈云;戴婷婷;
- 职业教育
- “双线进阶”式“四有”好教师团队建设路径探索胡宏飞;陈菊;
- 技能型社会背景下职业学校教师企业实践研究樊玉成;樊成凤;
- 实证研究
- “双减”背景下小幼衔接“零起点”的困境及突破周冬梅;
- “师陶杯”优秀论文
- 基于儿童兴趣的大班STEAM建构游戏指导——以“我的梦想小镇诞生记”为例蔡婷怡;谭尚谦;
- 问题解决导向下儿童数学阅读力提升策略徐晓雯;
- 教学探索
- “三新”领航：苏科版义务教育信息科技七年级教材分析陈月新;
- 大单元视域下初中音乐表现性任务设计探索朱华琴;奚炯;
- 语文课程学科育人的思考与实践徐亮;
- 孤独症儿童关键能力培养的实践探究夏敬球;
- 跨媒介阅读：整本书阅读的创新策略——以《红楼梦》跨媒介阅读活动为例黄志英;